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生成AIと共創する教育　未来を担う子どもたちのために

  • 文・筆野 元（堺市立東三国丘小学校 教諭）

生成AIの教育現場での活用が注目される中、教職員のAIリテラシーが鍵を握ります。生成AIの利活用ガイドライン改訂案を踏まえ、生成AI利活用の可能性と課題、学校現場における活用例を紹介します。

生成AIガイドラインの改訂状況

筆野 元

筆野 元

堺市立東三国丘小学校　教諭
1989年大阪府生まれ。大阪教育大学卒、兵庫教育大学大学院（博士課程後期）修了、博士（学校教育学）。専門は健康教育、ライフスキル。近年は生成AIの教育利用を研究。『これで安心　学校での対話型AI活用Q＆A』（2024年、明治図書、共著）執筆。

2024年11月26日に生成AIの利活用に関するガイドラインの改訂案（素案）が公表されました。主な変更点は、ガイドラインの位置付けです。2023年7月に公表された現行版では、「学校関係者が生成AIの活用の適否を判断する際の参考資料」と位置づけられていました。一方、今回の改訂案では、「学校現場での適切な利活用を実現するための参考資料」とされており、実際の運用を見据えた内容となっています。

（※全文：2605文字　画像：あり）

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