• 分かりやすく使いやすい学習指導要領の在り方

  • 2026年5月1日
  • 文・田村 学（文部科学省 初等中等教育局 主任視学官）
  • 有料
  
• 『STEAM教育をデザインする』課題研究を軸としたSTEAM教育の設計

  • 2026年5月1日
  • 文・川越 至桜（東京大学大学院情報学環/東京大学生産技術研究所・教授）
  • 有料
  
• 挑戦・行動・突破そして貢献

  • 2026年5月1日
  • 芝国際中学校・高等学校
  • 有料
  
• 対話を通じて学びを深める　学習科学とAIが描く新たな学び

  • 2026年4月30日
  • 益川 弘如（青山学院大学 教育人間科学部 教授）
  • 有料
  
• 生成AIとともに育てる　外国語教育の新しい力

  • 2026年4月30日
  • 文・水本 篤（関西大学 外国語学部・外国語教育学研究科 教授）
  • 公開
  
• 特集２　AI時代の学校教育　AIと共に学び、共に働く

  • 2026年4月30日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 公開
  
• 気仙沼を学びのフィールドにアクションと対話で問いを深める

  • 2026年4月30日
  • 加藤 拓馬（一般社団法人まるオフィス 代表理事）
  • 有料
  
• 石川県教育長インタビュー 創造的復興教育と高校改革で未来を拓く

  • 2026年4月30日
  • 塩田 憲司（石川県教育委員会 教育長）
  • 有料
  
• 『美的経験と個性─ジョン・デューイと教育・デモクラシー・芸術をめぐる思想』

  • 2026年4月1日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 公開
  
• 脱炭素地域づくりの担い手を支える中間支援機能

  • 2026年4月1日
  • 文・平岡 俊一（滋賀県立大学 環境科学部 准教授）
  • 有料
  
• 予測不能な時代を生き抜く「非認知能力」の育て方

  • 2026年4月1日
  • 葛原 祥太（葛原学習研究所 代表）
  • 有料
  
• お菓子とまちづくりで問いを深める　異業種共創が描く探究学習の新地平

  • 2026年4月1日
  • 金澤 直樹（ロッテ 経営戦略部 事業開発課 主査）、亀田 一誠（東急 フューチャー・デザイン・ラボ 探究学習支援プロジェクトリーダー）
  • 有料
  
• キヤノン　企業の現場で探究を深める 体験型の環境学習プログラム

  • 2026年4月1日
  • キヤノンエコテクノパーク
  • 有料
  
• 留学支援と探究の場づくり　「人生の選択肢を増やす」越境体験を

  • 2026年4月1日
  • 谷村 一成（NPO法人みんなの進路委員会 理事長）
  • 有料
  
• ARTFIT　「演劇」を社会に開き、子どもの創造力と地域文化を育む

  • 2026年4月1日
  • 岡田 敬弘（ARTFIT 代表取締役）
  • 有料
  

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