菅新内閣が挑む11の文教テーマ 萩生田 光一（文部科学大臣・教育再生担当）

起業家精神を養成し、探究を促す　公立高校の多様性を生み出す教育改革 大井川 和彦（茨城県知事）

自前主義から地域連携へ　普通科再編の意義を考える 塩川 達大（文部科学省 初等中等教育局 参事官（高等学校担当））

地域課題や外部人材を活用した、探究型学習プログラムの開発 月刊先端教育 編集部

全生徒が会社経営に関わる実践的教育で、「商業教育日本一」を目指す 古田 憲司（岐阜県立岐阜商業高等学校 校長）

GIGAスクール構想の先を見据え、情報活用能力を高める授業設計を 堀田 龍也（東北大学大学院 情報科学研究科 教授）

学習者用デジタル教科書が実現する1人1台端末時代の個別最適化学習[AD] 東京書籍

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窓口業務の改善、チャットボットに活路[AD] transcosmos online communications

教育DX、形の進歩と心への対応　だれも取り残されない教育の実現のために 上田 隆穂（学習院大学経済学部 教授）

リーダーシップのニュー・ノーマル　アダプティブ・リーダーの行動特性 鈴木 竜太（神戸大学大学院 経営学研究科 教授）

デス・エデュケーション ｢死｣とは何か、｢死者｣とは何か 一ノ瀬 正樹（武蔵野大学 グローバル学部 教授）

先人の「近江の心」を引き継ぎ、滋賀ならではの学びを追求する 福永 忠克（滋賀県教育委員会 教育長）

RESASで地域探究とデータリテラシー教育を 宇野 雄哉（内閣官房まち・ひと・しごと創生本部事務局 参事官補佐）

2020年度から変わる高校教育　課題は「地域連携」「魅力・特色化」 月刊先端教育 編集部

「情報Ⅰ・Ⅱ」と教員不足問題　外部人材活用や遠隔教育対応が急務に 月刊先端教育 編集部