対話を通じて学びを深める　学習科学とAIが描く新たな学び

益川 弘如

青山学院大学 教育人間科学部 教授
博士（認知科学）。専門は学習科学、認知科学、教育工学。一人ひとりなりに持っている「学ぶ力」を、対話を通して引き出す授業づくりや学習評価の在り方、ICT活用を追求している。また、学習観・授業観の変容に興味があり、子供たちや先生方が授業や研修を通して見直してゆけるような学習環境デザインに興味がある。聖心女子大学文学部教育学科教授を経て、2024年4月より現職。学習科学青山研究所所長。

『AIと仲間と学び合う』
梅野 哲・益川 弘如・豊田 大登 編著／
相模原市立中野中学校 著、
168頁、2025年10月、2100円＋税、
明治図書

生成AI活用が学校現場で進む中、2023年7月、文部科学省は「初等中等教育段階における生成AIの利用に関する暫定的なガイドライン」を策定した。ガイドラインを踏まえ文科省では、教育活動や校務での生成AI活用に取り組む「生成AIパイロット校」を指定、「効果的な教育実践の創出」によって更なる議論に資するよう知見の蓄積を進めている。

生成AIパイロット校である神奈川県の相模原市立中野中学校は、教育・校務の両分野で生成AI活用に取り組んでいる。2025年10月に出版された『AIと仲間と学び合う』（明治図書）では、同校の試行錯誤を経た、具体的な実践を紹介している。編著者の一人で、学習科学の研究者として、同校の実践初期から関わってきた青山学院大学教授の益川弘如氏は「人間は一人ではなく、二人以上で考えを出し合って、それらを組み合わせて解決策を探す、そうした対話を通して、一人では気づかなかった見方・考え方を知ることができ、さらに学びを深めていくメカニズムが生まれつき備わっています。これを学習科学では『建設的相互作用』と呼びます。中野中学校では、生成AIを1対１で使う、調べ学習ではなく、生徒同士の話し合い活動において、どう上手く活用していくのか。そういった観点から主に授業づくりなどで関わらせていただきました」と話す。