端末整備後に現場で必要なことは？デジタル教材やデータ利活用の要点

中川哲（EdLog 代表取締役社長）
2022年1月号

GIGAスクール構想で、多くの初等中等教育機関で1人1台の端末などのハード整備が完了した。しかし授業における効果的な端末活用などは課題も多い。EdLog代表取締役社社長の中川哲氏が、学校現場に必要な通信環境やデジタル教材、その活用についてポイントを解説する。

Society5.0時代に向けた
GIGAスクール構想の正しい理解を

中川哲

株式会社EdLog 代表取締役社長
文部科学省初等中等教育局視学委員（GIGAスクール戦略担当）
国内ITソフトハウスを経て、1997年にマイクロソフト株式会社（現日本マイクロソフト株式会社）へ入社。業務執行役員としてWindows 等の主力製品の出荷を担当し、2011年より教育機関担当の業務執行役員本部長等を務める。2017年に日本マイクロソフト株式会社を退社。株式会社 EdLog を設立するとともに、文部科学省へ入省し、初等中等教育局プログラミング教育戦略マネージャーとして活動し、2020年12月より初等中等教育局視学委員として、GIGA スクール構想をはじめとする教育の情報化を担当。「月刊先端教育」で「ICT教育の真価」を連載中。

「GIGAスクール構想によって1人１台の端末が、ほとんどの小中学校に整備されていると思います。それを、上手く活用するためには、そもそも、なぜ『GIGAスクール構想』が立ち上がったのかを、正しく理解する必要があります」と、EdLog代表取締役社長の中川哲氏は話す。

2020年度に小学校から実施され始めた新学習指導要領の総則には「情報活用能力は学習の基盤」と記されている。社会でより豊かな生活を送るため、子どもたちの「生きる力」を育むのが学校教育の役割。そして、日本政府は、これから子どもたちが生きていく世界を「Society 5.0」と呼んでいる。

狩猟社会、農耕社会、工業社会、情報社会に続く、サイバー空間（仮想空間）とフィジカル空間（現実空間）が高度に融合した5番目の社会。その「Society5.0」の時代を豊かに生きるための学びとして、新学習指導要領では「主体的で対話的な深い学び」が重要であるとしている。

技術革新や変化のスピードが早い世界では、主体的に常に自ら学ぶ姿勢が非常に重要だ。また、社会が多様化し問題が複雑化するなかでは、様々な知恵を集めて課題を解決していく対話力も必要となる。そして、溢れる情報の中から必要な情報を的確に知るためには、物事を深く考える能力が欠かせない。

「主体的で対話的な深い学びは、『Society5.0』の世界を生きるために重要な要素で、この新しい学習指導要領を確実に実行していくために、インターネット接続を前提とした学習者1人1台の端末を整備する、『GIGAスクール構想』が必要だったのです」

ICTを活用し習熟度別の学びや
コンピテンシーの獲得を目指す

ICTはあくまで道具だと中川氏は強調する。1人1台整備された端末をどう上手く利活用していくかが、大きなポイントとなる。授業におけるインプット＆アウトプットの様々な場面で、道具となるICTを、メリハリをつけ、効果的に活用していく必要がある。

中川氏は、端末配備後の実践事例として、ある小学5年生の国語で交通標語を作る授業を紹介。

授業の導入として先生が交通標語について説明した後、標語に使うキーワードを子どもたちが端末データを共有しながらあげていく。同時に先生が、出たキーワードの頻度をグラフなどで示す。その後、交通標語を各自、紙に書き、それを見せ合って意見交換。最後にデジタルで投票し集計する。

「ポイントは、この授業で児童がICTを活用した時間は45分中13分であることです。1人1台端末が整備されたからといって、45分間ずっと端末を見続ける必要はないのです」

重要なのは、授業全体として、友達と共有、議論、評価しあいながら新しいものを習得していく能力を養うこと。授業の中で、ICTを有効に活用し、子どもたちが自身で情報を調べ、共有していく中で、コンテンツだけではない、コンピテンシーを獲得していくことが望ましい。

次にデジタル教科書の活用事例だが、小学校5年生の算数の習熟度別クラスでの活用がある。

同じ問題に対し、習熟度別に、図を動かす、補助線を引く、自分の求めた式を説明するといった、別々のアプローチを行う。同じデジタル教科書の同じ問題を、発達の段階に応じて多様に使い分けることができる。

「さらに、学習ログが全て記録されていることも、デジタル教科書の良さです。データを分析することで、どの児童がどんな教材を使って物事を理解しようとしているのか。他にも様々なことが、データによって分かるようになるかと思います」

1人1台端末の利活用は
インターネット接続が大前提

ICTを活用した授業、デジタル教科書やデータの活用など、GIGAスクールでの学びはクラウド活用、全てインターネットの接続が大前提だ。

「交通標語の事例はクラウドで行っており、ネットワークに繋がらなければできません。デジタル教科書はブラウザベースの配信が前提となっており、クラウドでの提供になるため、接続できなければ使えないのです」

「GIGAスクール構想」における国の補助は、端末と校内ネットワークの整備となる。そこから先は、学校や教育委員会がインターネットの接続を構築していく必要がある。ここが従来のままの細い回線では、せっかく先生がクラウドを活用して授業をしようと思っても、インターネットがうまく繋がらない事態も起こり得る。

「自治体ごとにネットワーク整備を行っていく必要があるため、地域差がでやすい部分です。教育委員会は、学校のネットワーク接続の現状を把握し、積極的に増強していく必要があるでしょう」

1人１台の端末は、インターネットに接続されてはじめて、デジタル教科書やコンテンツを効率的に使ったり、授業でクラウドを用いた情報共有・発信を行うことができるようになる。その先には、記録されたデータを活用し様々な分析を行うことで、子どもたちに個別最適な教材を提供することも可能となっていく（教育データ利活用の全体像は図参照）。