アプリ等の活用による組織的対応でいじめの深刻化を防ぐ

加藤 弘通

北海道大学大学院 教育学研究院 准教授
博士（心理学）、臨床心理士、公認心理師。中央大学大学院文学研究科博士後期課程単位取得後退学後、常葉学園短期大学保育科講師、静岡大学教育学部学校教育講座教育相談学専修准教授などを経て、2013年4月より現職。専門分野は発達心理学。問題行動を可能にする思春期の発達過程を研究している。また、札幌市教育委員会や戸田市教育委員会の外部委員・研究員として、いじめ・不登校問題に取り組んでいる。

2023年10月に文部科学省より公表された「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査（令和3年度）」によると、いじめ認知件数は61万件を超え過去最多となった。しかし、学校や教育委員会を対象としたこの調査は、子どもたちの目線から見た実態とはズレがあると、北海道大学の加藤弘通准教授は指摘する。

「担任の先生がいじめの気配を感じたとしても、主任の先生への報告や校内調査を経て、教育委員会に上げる段階に至らないと、いじめとしてカウントされないからです。私の研究室では、子どもたちを対象としたアンケートをとり続けています。過去3カ月間に一度でも悪口を言われた、暴力を受けたことがあれば『いじめ』とカウントすると、…