「持続可能な開発のための教育」をその先進地域、奈良から批判的に考える

浅井 健介

奈良教育大学 学校教育講座　特任講師
1989年奈良県奈良市生まれ。奈良県立奈良高等学校、京都大学教育学部卒業。京都大学大学院教育学研究科博士後期課程研究指導認定退学。修士（教育学）。奈良県高等学校非常勤講師（国語）、東大阪大学短期大学部実践保育学科非常勤講師などを経て、現在、奈良教育大学学校教育講座特任講師。専門は教育哲学・教育思想史。ベンヤミンやアーレント、アガンベンなどの思想を手がかりに、近・現代社会との関係に焦点を当てた教育の研究を行っている。

近年、SDGs（持続可能な開発目標）やESD（持続可能な開発のための教育）という言葉を耳にする機会が多くなりました。いまやテレビや広告はこの言葉で溢れかえっています。

実は現在、この理念は学校教育政策の基盤にも据えられています。2016年の中央教育審議会答申には、「持続可能な開発のための教育（ESD）は、次期学習指導要領改訂の全体において基盤となる理念である」という記述が盛り込まれ、それに基づいて改訂された現行の学習指導要領（2017年告示）に新たに設けられた「前文」には、「持続可能な社会の創り手」の育成が「これからの学校」の課題として掲げられたのです。

実はそれは、…