あわてない、急がない、押し込まない　子どもの視点に立った対策を

清水 睦美

日本女子大学教授
東京大学大学院教育学研究科博士課程修了、博士（教育学）。専門は、学校臨床学、教育社会学、移民の子どもに関する研究に取り組む。2020年2月には、東日本大震災の被災学校を中心とする8年に及ぶフィールドワークをまとめた『震災と学校のエスノグラフィー』（勁草書房）を共著で刊行している。

学校再開にあたり、長期間の休校や外出自粛による子どものストレスを考える場合、その根源となっている原因を見つめる必要があります。第一に今回の休校は2月27日に安倍首相の唐突な臨時休校要請によって、突然行なわれたものだという事実があります。つまり「なぜ休校しなければならないのか」、学校や教師、大人たちによって意味づけがなされないまま、休校となったわけです。

子どもたちは、学校という場で生活のほとんどを過ごしています。自分たちのいる場所が、突然、自分たちに何の選択権もないまま奪われる…