「人とAIは何が違うのか？」からAIの教育利用を考える（その１）

益川 弘如

聖心女子大学 現代教養学部教育学科 教授
博士（認知科学）。専門は学習科学、認知科学、教育工学。一人ひとりなりに持っている「学ぶ力」を、対話を通して引き出す授業づくりや学習評価の在り方、ICT活用を追求している。また、学習観・授業観の変容に興味があり、子供たちや先生方が授業や研修を通して見直してゆけるような学習環境デザインに興味がある。

最近、ChatGPTなどの生成AI技術が話題です。学校教育においても生成AIの教育利用についての議論が活発になり、文部科学省も「リーディングDXスクール事業」において「生成AIパイロット校」を募集、令和5年度は38自治体53校が内定し、今年度末までに、授業場面での活用や校務への活用の実証がされる見通しです。

これまでも情報通信技術（ICT）の発展に合わせて幾度も教育利用が議論されてきました。そこでは、常に推進派と懐疑派が現れ、様々な視点が出されています。なぜならば、ICTとは、これまでの教育や学習活動を何らかの形で増幅させる「増幅装置」としての役割を担っているからです。

ただ、この増幅の方向が、教師や学び手にとって良い方向に向かうのか、そうでない方向に向かうのか、それは、…