• 教育×テクノロジーの可能性　新興国で進む、教育のオンライン化

  • 2020年8月7日
  • 本間 拓也（Manabie 代表取締役）
  • 有料
  
• 動く、集う、対話する　学びに必要な3つの自由

  • 2020年8月7日
  • 山極 壽一（日本学術会議 会長）
  • 有料
  
• 吉田松陰　個性を引き出す教育で、松下村塾から逸材を輩出

  • 2020年7月31日
  • 河合 敦（多摩大学 客員教授）
  • 有料
  
• 持続可能な公共交通機関へ　「新しい未来と人」の創造に挑む

  • 2020年7月31日
  • 青柳 俊彦（JR九州 社長）・永野 芳宣（事業構想大学院大学 特命教授）
  • 有料
  
• 『やってみよう！小学校はじめてのオンライン授業』

  • 2020年7月22日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 藩校開設は遅れたものの、多くの明治の偉人や著名な蘭学者を輩出

  • 2020年7月22日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 豊かな自然の中で展開する農林水産業　学校ではICT環境の整備が課題

  • 2020年7月8日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 「不易」の教育基盤を守りつつ、時代に即した「変革」を推進

  • 2020年6月30日
  • 佐藤 博（岩手県教育委員会 教育長）
  • 有料
  
• SDGs達成へ、高まる教育への期待　持続可能な社会の創り手とは何か

  • 2020年6月30日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 遠隔授業はコロナ後のニューノーマルに

  • 2020年6月30日
  • 喜連川 優（国立情報学研究所 所長）
  • 有料
  
• 『北欧の幸せな社会のつくり方』―10代からの政治と選挙―

  • 2020年6月22日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 自己理解から他者理解へ。目指すのは真に活躍できる学習・発達支援員

  • 2020年6月22日
  • 中谷 美佐子（日本インクルーシブ教育研究所 理事長）
  • 有料
  
• 江戸時代の芸備地方の教育を支えた、広島藩・福山藩の2つの藩校と廉塾

  • 2020年6月15日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 造船から農業まで多様な人材育成　学力は全国平均を上回る傾向

  • 2020年6月15日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• タンザニア人コミュニティに学ぶ、危機に強い互酬的ネットワーク

  • 2020年6月15日
  • 小川 さやか（立命館大学大学院 教授）
  • 有料
  

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