• 大企業等の経験を経て、NPO団体の設立へ

  • 2020年3月19日
  • 利根川 裕太（みんなのコード 代表理事）
  • 有料
  
• 次世代移動通信規格「5G」 遠隔地の教育課題を解決

  • 2020年3月19日
  • 油川 雄司（NTTドコモ 5Gイノベ ーション推進室担当 部長）
  • 有料
  
• 学校主体でカリキュラム改革が進むニュージーランド

  • 2020年3月19日
  • 上松 恵理子（武蔵野学院大学 准教授）
  • 有料
  
• 100以上のテーマが飛び交う　eラーニングアワード 2019フォーラム

  • 2020年3月19日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 子どもの学びの可能性を引き出す　スタディ・ログと先端技術の未来

  • 2020年3月19日
  • 石坂 芳実（ICT CONNECT 21 技術標準 WG）
  • 有料
  
• 訪問支援で子どもの環境を変える　エビデンスに基づく教育支援を提供

  • 2020年3月19日
  • 野口 晃菜（LITALICO LITALICO 研究所 執行役員／所長）
  • 有料
  
• 英語教育の未来を支えるスピーキング評価AI『CHIVOX』

  • 2020年3月19日
  • 宮澤 瑞希（アイード 代表取締役）
  • 有料
  
• 社会の変容に応じた、学校・民間教育の垣根を超えた公教育

  • 2020年3月19日
  • 安藤 大作（全国学習塾協会 会長）
  • 有料
  
• 教育産業と学校を繋ぐ 「未来の教室」が創る新たな学び

  • 2020年3月19日
  • 浅野 大介（経済産業省商サービスグループ サービス政策課長）
  • 有料
  
• EdTechで教育産業の多様化　民間教育のグランドデザインを考える

  • 2020年3月19日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 平成元年生まれの男性の28％が、学生時代に起業を真剣に検討

  • 2020年3月19日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 『学校3.0×SDGs』「ESDの学び」から深化した「SDGsの学び」へ

  • 2020年3月16日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 「公民学」でまちをデザイン　主体的な学びで人材が育つ

  • 2020年3月16日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 日本初、イエナプランの一条校『あたらしいしょうがっこうのつくりかた』

  • 2020年3月13日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 違うことが「当たり前」の社会へ　多様な性に学ぶ、真の多様性

  • 2020年3月13日
  • 藥師 実芳（ReBit 代表理事）
  • 有料
  

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