• 児童・生徒の学びを止めないために、自治体の取組等からノウハウを学ぶ

  • 2020年6月15日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• オンラインの特性を有効活用　保護者・地域への「可視化」も重要に

  • 2020年6月15日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 使いやすさと教育効果を追求した、ソニーの4K大型提示装置[AD]

  • 2020年5月30日
  • ソニーマーケティング
  • 公開
  
• 授業とは、先生の役割とは何か　問い直される学校の存在意義

  • 2020年5月30日
  • 為田 裕行（フューチャーインスティテュート 代表取締役）
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• 長引く学校の臨時休業、家庭学習における学校の役割は

  • 2020年5月30日
  • 板倉 寛（文部科学省 初等中等教育局 教育課程課 教育課程企画室長）
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• ICTは教具から文具へ　学習者中心の利活用を

  • 2020年5月1日
  • 豊福 晋平・砂岡 克也（学習情報研究センター）
  • 有料
  
• 既存のフレームに囚われない教師が、ICT利活用教育推進のカギに

  • 2020年5月1日
  • 松田 孝（MAZDA Incredible Lab 代表）
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• 教育用パソコン選びの3つのポイント[AD]

  • 2020年4月30日
  • インテル
  • 公開
  
• 教育業界の外ともつながりを持ち、現場実践に学術的な検証をプラス

  • 2020年4月15日
  • 片山 敏郎（日本デジタル教科書学会 副会長）
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• 科目横断の視点や『構え』の変化で、授業でも校務でも教育の情報化推進を

  • 2020年4月8日
  • 中川 一史（放送大学 教授）
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• 教育にICTの力を　現場の課題に寄り添うNTT東日本[AD]

  • 2020年3月31日
  • 原田 清志（NTT東日本 取締役）
  • 公開
  
• シアトルの教育現場から見た、米国のICT教育とプログラミング教育

  • 2020年3月31日
  • 上松 恵理子（武蔵野学院大学 准教授）
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• GIGAスクール構想実現に向け、経営資源を活かした提案へ

  • 2020年3月5日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• ICTが協働学習の概念を変える　1人1台環境を目指す町田市

  • 2020年2月28日
  • 町田市教育委員会
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• 1人1台のPC環境が学びを変える　教育は、地域格差から地域個性の時代へ

  • 2020年2月28日
  • 鈴木 寛（東京大学教授、慶應義塾大学教授）
  • 有料
  

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