• 「憧れの連鎖」による福島の次世代育成

  • 2026年6月1日
  • 文・半谷 栄寿（一般社団法人あすびと福島 代表理事）
  • 有料
  
• 理論や実践の知見を深め　主体的・対話的で深い学びの実装

  • 2026年6月1日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 『東京大学で考える 臨床思考の問題解決』臨床思考的知性―AGI時代の人間の知と教育

  • 2026年6月1日
  • 文・須藤 修（東京大学名誉教授／中央大学ELSIセンター アドバイザー）
  • 有料
  
• イトーキ　30センチの段差と8つの空間が学生の思考を変える

  • 2026年6月1日
  • 大橋 一広（株式会社イトーキ　営業本部 市場別営業統括部 スマートキャンパス推進部　部長）、武田 勇（株式会社イトーキ　ワークスタイルデザイン本部 ワークスタイルデザイン統括部 第1デザインセンター 3ルーム　室長）
  • 有料
  
• 福島県教育長　「学びの変革」で個人の幸せと、社会のウェルビーイングを実現

  • 2026年5月29日
  • 鈴木 竜次（福島県教育委員会 教育長）
  • 有料
  
• 特集２　多様な学びの場　一人ひとりの学びを保障する

  • 2026年5月29日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 公開
  
• 不登校の子どもたちのニーズに面で対応できる仕組みづくりを

  • 2026年5月29日
  • 後藤 武俊（東北大学 大学院教育学研究科 総合教育科学専攻 准教授）
  • 有料
  
• 通信制高校・サポート校の拡大と社会的意義・課題

  • 2026年5月29日
  • 文・内田 康弘（愛知学院大学 教養部 准教授）
  • 有料
  
• 多様な子供たちを包摂する学習指導要領の在り方

  • 2026年5月29日
  • 文・田村 学（文部科学省 初等中等教育局 主任視学官）
  • 有料
  
• 分かりやすく使いやすい学習指導要領の在り方

  • 2026年5月1日
  • 文・田村 学（文部科学省 初等中等教育局 主任視学官）
  • 有料
  
• 『STEAM教育をデザインする』課題研究を軸としたSTEAM教育の設計

  • 2026年5月1日
  • 文・川越 至桜（東京大学大学院情報学環/東京大学生産技術研究所・教授）
  • 有料
  
• 夢をみつけ、夢を叶える力を育てる 郁文館夢学園ID学園の「夢活」

  • 2026年5月1日
  • 村田 健太郎（郁文館夢学園 ID学園高等学校 企画部 部長）　
  • 有料
  
• 挑戦・行動・突破そして貢献

  • 2026年5月1日
  • 芝国際中学校・高等学校
  • 有料
  
• 生成AIとともに育てる　外国語教育の新しい力

  • 2026年4月30日
  • 文・水本 篤（関西大学 外国語学部・外国語教育学研究科 教授）
  • 有料
  
• 特集２　AI時代の学校教育　AIと共に学び、共に働く

  • 2026年4月30日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 公開
  

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