• キーワードで連載を振り返る、先端教育を学ぶこと

  • 2021年2月3日
  • 川山 竜二（社会情報大学院大学 研究科長・教授）
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• 教育・人材育成で「探究」が重要に　自ら答えを生み出せる力を

  • 2021年2月3日
  • 月刊先端教育 編集部
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• 哲学対話で「問う態度」を育み、企業は「組織内哲学者」育成を

  • 2021年2月2日
  • 角田 将太郎（こども哲学・おとな哲学アーダコーダ代表理事）
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• 「人はなぜ生きるか」から学ぶ、商業高校の「ビジネス探究プログラム」

  • 2021年2月2日
  • 小田 浩（広島県立尾道商業高等学校 校長）、池田 英徳（商業科教諭）
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• 1人1台時代の探究学習、経産省「STEAMライブラリー」

  • 2021年2月1日
  • 吉田 圭一郎（Ｚ会 経営戦略部事業企画課 EdTech推進担当）
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• 探究学習に不可欠な4つの土壌、大人が探究者となり異質な人との協働を

  • 2021年2月1日
  • 岩本 悠（地域・教育魅力化プラットフォーム 代表理事）
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• 知識で世界を変える「ユニバーシティー」を社会実装

  • 2021年1月31日
  • 丸 幸弘（リバネス 代表取締役 グループCEO）
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• 教育DXの光と影　哲学的思考で教育ビッグデータ活用を考える

  • 2021年1月31日
  • 岡本 裕一朗（玉川大学 客員教授）
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• 人口最少県を逆手に、ICT環境整備や全県少人数学級を早期に実現

  • 2021年1月31日
  • 山本 仁志（鳥取県教育委員会 教育長）
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• 教育現場で広がる探究学習、「越境」で進む「知の探索」

  • 2021年1月31日
  • 月刊先端教育 編集部
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• 「公正」から社会を変える、世界屈指の探究校ハイ・テック・ハイ

  • 2021年1月31日
  • 藤原 さと（こたえのない学校代表理事）
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• 生徒たちの思考力を深める『本質的な問い』作りの力が重要

  • 2021年1月31日
  • 平川 理恵（広島県教育委員会 教育長）
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• 未来の授業　SDGsライフキャリアBOOK

  • 2021年1月14日
  • 月刊先端教育 編集部
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• 透けない、見せない、安心ウェア　カンコー学生服「MIENNE」

  • 2021年1月14日
  • 矢島 進二（日本デザイン振興会 理事）
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• 世界遺産の価値を学び維持する教育　富士山を通じ多角的な視点を養う

  • 2021年1月13日
  • 堀内 竜幸（富士山世界遺産センター）
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