• コロナ禍で日本に起こった変化と、今後必要となる組織マネジメント

  • 2020年8月12日
  • 小林 祐児（パーソル総合研究所 上席主任研究員）
  • 有料
  
• ウィズコロナ時代の小中教育のあり方を提言

  • 2020年8月7日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 公開
  
• 持続可能な公共交通機関へ　「新しい未来と人」の創造に挑む

  • 2020年7月31日
  • 青柳 俊彦（JR九州 社長）・永野 芳宣（事業構想大学院大学 特命教授）
  • 有料
  
• 若手研究者の育成環境を整え、国立大学初の教員評価制度を導入

  • 2020年7月31日
  • 山崎 光悦（金沢大学 学長）
  • 有料
  
• 組織の人材育成戦略における「ニューノーマル」とは何か？

  • 2020年7月31日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• コロナ禍で見えた学校現場の課題　これから目指すICT活用とは？

  • 2020年7月21日
  • 豊福 晋平（国際大学グローバル・コミュニケーション・センター准教授）
  • 公開
  
• 『わかりやすさ』偏重が招く、ウィズコロナの教育格差

  • 2020年7月15日
  • 岡本 尚也（Glocal Academy 代表理事）
  • 有料
  
• 持続可能な学校教育に向けて　コロナ前に戻らない学校づくりを

  • 2020年7月15日
  • 住田 昌治（横浜市立日枝小学校 校長）
  • 有料
  
• ウィズコロナで必要な3つの環境整備　公教育のバージョンアップに向けて

  • 2020年7月8日
  • 石井 英真（京都大学准教授）
  • 有料
  
• ウィズコロナ時代の学びの保障　自治体のオンライン教育の動き

  • 2020年7月8日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 教師も子ども達も楽しめる学びへ　ウィズコロナと教育課程の再編

  • 2020年6月30日
  • 石垣 雅也（滋賀県近江八幡市立岡山小学校 教務主任・教諭）
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• オンライン教育、教育課程の再編成　ウィズコロナ時代の課題を考える

  • 2020年6月30日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 遠隔授業はコロナ後のニューノーマルに

  • 2020年6月30日
  • 喜連川 優（国立情報学研究所 所長）
  • 有料
  
• コロナ禍を越えて、いま学校に求められるICT環境整備

  • 2020年6月22日
  • 堀田 龍也（東北大学大学院 情報科学研究科 教授）
  • 有料
  
• タンザニア人コミュニティに学ぶ、危機に強い互酬的ネットワーク

  • 2020年6月15日
  • 小川 さやか（立命館大学大学院 教授）
  • 有料
  

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