• 主体性のある子どもを育む授業のあり方こそが教師の学び

  • 2020年3月13日
  • 澤井 陽介（国士舘大学 体育学部こどもスポーツ教育学科 教授）
  • 有料
  
• 学習の障害を取り除き、質の高い学びを実現

  • 2020年3月13日
  • 粂川 秀樹（旺文社 取締役執行役員）
  • 有料
  
• 児童を「笑顔」のまま中学校に　小学校の英語教科化のポイント

  • 2020年3月13日
  • 大和田 智子（福島大学附属小学校 講師）ほか
  • 有料
  
• コミュニケーションの本質とは？英語教育の未来を再考する

  • 2020年3月13日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 世界最先端の教育と伝統的な教育が支える中国

  • 2020年3月11日
  • 楠山 研（武庫川女子大学 教育学部准教授）
  • 有料
  
• GIGAスクール構想実現に向け、経営資源を活かした提案へ

  • 2020年3月5日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 最先端の教育と地域連携　移住者が集まる学校のデザイン

  • 2020年3月5日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• ここから始める小学校からのプログラミング教育

  • 2020年3月2日
  • 平井 聡一郎（情報通信総合研究所　ICTリサーチ・コンサルティング部）
  • 有料
  
• 子ども達と先生が楽しみながら学び、予測不可能な時代を生きる力を育む

  • 2020年3月2日
  • 熊本県人吉市
  • 有料
  
• STEAM×課題解決型の学びで、生徒の学びが「生きた知」に

  • 2020年2月28日
  • 浅野 大介（経済産業省商サービスグループ サービス政策課長）
  • 有料
  
• ICTが協働学習の概念を変える　1人1台環境を目指す町田市

  • 2020年2月28日
  • 町田市教育委員会
  • 有料
  
• 1人1台のPC環境が学びを変える　教育は、地域格差から地域個性の時代へ

  • 2020年2月28日
  • 鈴木 寛（東京大学教授、慶應義塾大学教授）
  • 有料
  
• 「生きた知識」を身につける　言語学習から「学び」の本質を考える

  • 2020年2月28日
  • 今井 むつみ（慶應義塾大学 環境情報学部 教授）
  • 有料
  
• 子どもたちがあそびながら、プログラミング的思考の原体験を[AD]

  • 2020年2月28日
  • ソニー・インタラクティブエンタテインメント
  • 公開
  
• 全ての子供にミュージアム体験を　Museum Start あいうえの

  • 2020年2月12日
  • 矢島 進二（日本デザイン振興会 理事）
  • 有料
  

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