• 故郷に貢献するため三陸鉄道へ　復興の希望となり、震災を語り継ぐ

  • 2020年7月22日
  • 中村 一郎（三陸鉄道 代表取締役社長）
  • 有料
  
• 地球と地域の未来を考える　注目のSDGs教材

  • 2020年7月22日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 探究学習やPBLによるSDGs教育事例集

  • 2020年7月15日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• オンラインの特性を活かした学習者の能動性を高める授業設計

  • 2020年7月15日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 『わかりやすさ』偏重が招く、ウィズコロナの教育格差

  • 2020年7月15日
  • 岡本 尚也（Glocal Academy 代表理事）
  • 有料
  
• あわてない、急がない、押し込まない　子どもの視点に立った対策を

  • 2020年7月15日
  • 清水 睦美（日本女子大学 教授）
  • 有料
  
• 戦後74年の『当たり前』を見直す　南砺市の教育改革「チーム担任制」

  • 2020年7月15日
  • 松本 謙一（南砺市教育委員会 教育長）
  • 有料
  
• 持続可能な学校教育に向けて　コロナ前に戻らない学校づくりを

  • 2020年7月15日
  • 住田 昌治（横浜市立日枝小学校 校長）
  • 有料
  
• ロボットトイ「toio」 あそびをデザインし創意を引き出す

  • 2020年7月14日
  • 矢島 進二（日本デザイン振興会 理事）
  • 有料
  
• 働き方、採用等のデータから読み解く　質の高い教員確保への具体策

  • 2020年7月8日
  • 相澤 真一（上智大学総合人間科学部 准教授）
  • 有料
  
• ウィズコロナで必要な3つの環境整備　公教育のバージョンアップに向けて

  • 2020年7月8日
  • 石井 英真（京都大学准教授）
  • 有料
  
• ウィズコロナ時代の学びの保障　自治体のオンライン教育の動き

  • 2020年7月8日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 12億人の子どもが休校の影響受け、遠隔教育の格差に直面

  • 2020年7月8日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 公開
  
• 世界と繋がり、「ありたい姿」を発見　SDGs×教育から生まれる価値

  • 2020年7月3日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 教師も子ども達も楽しめる学びへ　ウィズコロナと教育課程の再編

  • 2020年6月30日
  • 石垣 雅也（滋賀県近江八幡市立岡山小学校 教務主任・教諭）
  • 有料
  

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