• 授業改善や個別最適化学習の実現へ　オンラインとデータ利活用

  • 2020年6月15日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 質問を重ねて思考力を鍛え、「好き」を伸ばす教育者に

  • 2020年6月8日
  • 藤原 和博（教育改革実践家、杉並区立和田中学校元校長）
  • 有料
  
• オンライン教育の実践を通して、リアル教育の価値を問い直す

  • 2020年5月30日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 使いやすさと教育効果を追求した、ソニーの4K大型提示装置[AD]

  • 2020年5月30日
  • ソニーマーケティング
  • 公開
  
• 授業とは、先生の役割とは何か　問い直される学校の存在意義

  • 2020年5月30日
  • 為田 裕行（フューチャーインスティテュート 代表取締役）
  • 有料
  
• 長引く学校の臨時休業、家庭学習における学校の役割は

  • 2020年5月30日
  • 板倉 寛（文部科学省 初等中等教育局 教育課程課 教育課程企画室長）
  • 有料
  
• 先端教育と「学習機会の保障」　社会構想から逆算し支援策の検討を

  • 2020年5月22日
  • 富井 久義（社会情報大学院大学 先端教育研究所 准教授）
  • 有料
  
• 民間等で培ったマネジメント力で、新たな発想に基づく学校経営を

  • 2020年5月22日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• GIGAスクール構想加速に約2300億円計上

  • 2020年5月8日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 公開
  
• 社会人から学校現場へ　小学校教員資格認定試験の大幅見直し

  • 2020年5月8日
  • 丹羽 雅也（文部科学省 総合教育政策局 教育人材政策課 教員免許企画室）
  • 有料
  
• 初等中等教育から高等教育まで　社会人から教員への道を探る

  • 2020年5月8日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 「しくみ」から社会と繋がる、学研のプログラミング教育[AD]

  • 2020年5月1日
  • 学研エデュケーショナル
  • 公開
  
• ICTは教具から文具へ　学習者中心の利活用を

  • 2020年5月1日
  • 豊福 晋平・砂岡 克也（学習情報研究センター）
  • 有料
  
• 授業目的公衆送信補償金制度の早期施行　2020年度限定で補償金額無償へ

  • 2020年5月1日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 学習者の集中力を絶やさない、オンライン授業　実践のポイント

  • 2020年5月1日
  • 安河内 哲也（実用英語推進機構代表理事、東進ハイスクール 英語講師）
  • 有料
  

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