• 1人1台時代の探究学習、経産省「STEAMライブラリー」

  • 2021年2月1日
  • 吉田 圭一郎（Ｚ会 経営戦略部事業企画課 EdTech推進担当）
  • 有料
  
• 「驚きと感動」の種をまき、探究心に火をつける学びを提供

  • 2021年2月1日
  • 宝槻 泰伸（ワイズポケット 代表取締役社長、探究学舎 代表）
  • 有料
  
• 「公正」から社会を変える、世界屈指の探究校ハイ・テック・ハイ

  • 2021年1月31日
  • 藤原 さと（こたえのない学校代表理事）
  • 有料
  
• 教育現場で広がる探究学習、「越境」で進む「知の探索」

  • 2021年1月31日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 人口最少県を逆手に、ICT環境整備や全県少人数学級を早期に実現

  • 2021年1月31日
  • 山本 仁志（鳥取県教育委員会 教育長）
  • 有料
  
• 教育DXの光と影　哲学的思考で教育ビッグデータ活用を考える

  • 2021年1月31日
  • 岡本 裕一朗（玉川大学 客員教授）
  • 有料
  
• 知識で世界を変える「ユニバーシティー」を社会実装

  • 2021年1月31日
  • 丸 幸弘（リバネス 代表取締役 グループCEO）
  • 有料
  
• 透けない、見せない、安心ウェア　カンコー学生服「MIENNE」

  • 2021年1月14日
  • 矢島 進二（日本デザイン振興会 理事）
  • 有料
  
• 世界遺産の価値を学び維持する教育　富士山を通じ多角的な視点を養う

  • 2021年1月13日
  • 堀内 竜幸（富士山世界遺産センター）
  • 有料
  
• きのくに子どもの村学園　自由な子どもが育つためのDNAとは

  • 2021年1月13日
  • 堀 真一郎（きのくに子どもの村学園 理事長・学園長）
  • 有料
  
• 数字で見る山梨県の教育　ワインやジュエリーなどの地場産業との連携

  • 2021年1月12日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 教えるのはSDGsという「モノサシ」 ともに悩み、考える授業を実践

  • 2021年1月8日
  • 堀江 理砂（世田谷区立赤堤小学校 教諭）
  • 有料
  
• 移民国家ドイツの教育政策　学力格差と終日学校への転換

  • 2021年1月8日
  • 布川 あゆみ（東京外国語大学 世界言語社会教育センター 特任講師）
  • 有料
  
• 哲学から公教育の本質を捉える　「自由の相互承認」の実質化へ

  • 2021年1月6日
  • 苫野 一徳（熊本大学教育学部准教授）
  • 有料
  
• 戦後の大転換から大学紛争の中で模索された先端教育

  • 2021年1月6日
  • 清成 忠男（事業構想大学院大学 顧問、法政大学 元総長）
  • 有料
  

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