• 「人への投資」実現に向けた政策とその背景、DXとウェルビーイングの両立

  • 2022年12月27日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 「基礎学力」と「社会でいきる力」を養う、人の力とテクノロジーの融合

  • 2022年12月27日
  • 稲田 大輔（atama plus 代表取締役）
  • 有料
  
• 河合塾の高校生向け進路探究プログラム「ミライの選択」

  • 2022年12月1日
  • 矢島 進二（日本デザイン振興会 常務理事）
  • 有料
  
• 三島北高校、コロナ禍で挑んだ「グローバルな課題解決型人材」の育成

  • 2022年12月1日
  • 中島 由美、オン カイミン、山梨 睦、藤田 葉子（静岡県立三島北高等学校）
  • 有料
  
• 基礎研究と臨床研究、その違いとは　〜医師も混乱する、複雑な事情

  • 2022年12月1日
  • 市川 衛（READYFOR 基金開発・公共政策責任者、広島大学医学部 客員准教授）
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• リベラルアーツと深い内省で不変の「理」を追求　奥会津で教育プログラム

  • 2022年12月1日
  • 青木 光太郎（一般社団法人KOTOWARI 代表理事）
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• 学習塾が研究所を開設、データドリブンで「学び」を変える

  • 2022年12月1日
  • 井関 大介（株式会社ベストコ 代表取締役社長）
  • 有料
  
• データサイエンス教育を実践する高校教員の学び合い

  • 2022年11月30日
  • 林 宏樹（JDSSP 高等学校データサイエンス教育研究会主査）
  • 有料
  
• 福島県教育長　「学びの変革」で個人と社会のWell-beingを目指す

  • 2022年11月30日
  • 大沼 博文（福島県教育委員会 教育長）
  • 有料
  
• 福島県の職業教育　再エネやロボット、航空宇宙…　新産業の担い手を育成

  • 2022年11月30日
  • 山下 徹（福島県商工労働部 産業人材育成課 主幹）
  • 有料
  
• 福島発で新しい「学び」を発信、被災地で探究学習を先駆ける

  • 2022年11月30日
  • 前川 直哉（一般社団法人ふくしま学びのネットワーク 理事・事務局長／福島大学 准教授）
  • 有料
  
• 全国が注目する被災地の学校、「未来創造探究」で変革者を育てる

  • 2022年11月30日
  • 南郷 市兵（福島県立ふたば未来学園中学校・高等学校 副校長）
  • 有料
  
• 文系大学生にSTEAM教育を　「創造と探究」の往還で生まれる意欲

  • 2022年11月1日
  • 江草 遼平（千葉商科大学 基盤教育機構 助教、明治学院大学心理学部付属研究所 研究員）
  • 有料
  
• 『探究モードへの挑戦 高度化・自律化をめざすSDGs時代の人づくり』

  • 2022年11月1日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 公開
  
• 豊かな人間形成へ、「原則的学習」を追求する学習塾

  • 2022年11月1日
  • 三谷 修司（学習塾レーゼクライス 塾長／株式会社美多仁 代表取締役）
  • 有料
  

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