• 「解のない時代」の人材像　新学習指導要領と未来人材ビジョンが描く姿

  • 2022年8月31日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• お互いの違いを尊重し合って、多様性を楽しめる社会をデザインする

  • 2022年8月31日
  • 小川 修史（兵庫教育大学 准教授）
  • 有料
  
• 総合型・学校推薦型入試と学力低下の課題にどうアプローチすべきか［AD］

  • 2022年8月31日
  • 塾・自分構想
  • 公開
  
• プロクリエイターから動画を学び授業をアップデート　教員のICT学び直し

  • 2022年8月31日
  • 吉川 牧人（静岡県立掛川西高等学校 教諭）
  • 有料
  
• 大切なことは目に見えない　「気づき」を促し、挑戦する人を育む

  • 2022年8月31日
  • 北尾 洋二（リージョナルマネジメント 代表取締役）
  • 有料
  
• 元教員がベンチャーを設立、起業家精神を養う教育に挑戦

  • 2022年8月31日
  • 岩本 隆行（3in 代表取締役）
  • 有料
  
• 「挑む、稼ぐ、世界を変える」 ぶれない自分軸を持つ起業家を育てる

  • 2022年8月31日
  • 大野 圭司（ジブンノオト 代表取締役）
  • 有料
  
• 「やさしい日本語」から考える包摂社会　ことばを通し、互いを尊重する重要性

  • 2022年8月1日
  • 佐藤 和之（弘前大学 名誉教授）
  • 有料
  
• 『2040 教育のミライ』

  • 2022年8月1日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 公開
  
• 高校生・高校教員必見　夏休みにすべき「総合型選抜」への対策とは？

  • 2022年8月1日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 公開
  
• 学年を越えて探究に挑む　神戸大学附属中等教育学校の実践

  • 2022年8月1日
  • 山本 拓弥（神戸大学附属中等教育学校 理科教諭）
  • 有料
  
• 地域に飛び出す公務員、「人がつながる」学びの場を広げる

  • 2022年8月1日
  • 後藤 好邦（山形市教育委員会 社会教育青少年課 課長）
  • 有料
  
• 山形県教委　「いのち」をつなぎ、学びを生かす人を育てる

  • 2022年7月31日
  • 髙橋 広樹（山形県教育委員会 教育長）
  • 有料
  
• 中学校・高等学校での対話の実践　「探究」「政治」に哲学対話を応用する

  • 2022年7月31日
  • 河野 哲也（立教大学文学部 教授）
  • 有料
  
• 慶大先端生命研　鶴岡の地で「脱優等生」を推進、イノベーターを輩出する

  • 2022年7月31日
  • 冨田 勝（慶應義塾大学先端生命科学研究所 所長･教授）
  • 有料
  

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