• 「長所教育」を実践する学習塾、子どもたちの自己実現を支える

  • 2022年9月1日
  • 新山 晃規（アクシア 代表取締役）
  • 有料
  
• 山口県教育長　ICTと地域連携教育の強み、「地域教育力日本一」をめざす

  • 2022年8月31日
  • 繁吉 健志（山口県教育委員会 教育長）
  • 有料
  
• 多様なルートで企業や社会人の学校現場への参画を促す

  • 2022年8月31日
  • 宮原 うらら（カモマン 代表取締役）
  • 有料
  
• 対談・探究はAIに優る力　「生涯探究社会」の到来に向けすべきこと

  • 2022年8月31日
  • 田村 学（國學院大學 教授）、佐藤 真久（東京都市大学大学院 教授）
  • 有料
  
• 「解のない時代」の人材像　新学習指導要領と未来人材ビジョンが描く姿

  • 2022年8月31日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• お互いの違いを尊重し合って、多様性を楽しめる社会をデザインする

  • 2022年8月31日
  • 小川 修史（兵庫教育大学 准教授）
  • 有料
  
• 総合型・学校推薦型入試と学力低下の課題にどうアプローチすべきか［AD］

  • 2022年8月31日
  • 塾・自分構想
  • 公開
  
• プロクリエイターから動画を学び授業をアップデート　教員のICT学び直し

  • 2022年8月31日
  • 吉川 牧人（静岡県立掛川西高等学校 教諭）
  • 有料
  
• 大切なことは目に見えない　「気づき」を促し、挑戦する人を育む

  • 2022年8月31日
  • 北尾 洋二（リージョナルマネジメント 代表取締役）
  • 有料
  
• 元教員がベンチャーを設立、起業家精神を養う教育に挑戦

  • 2022年8月31日
  • 岩本 隆行（3in 代表取締役）
  • 有料
  
• 「挑む、稼ぐ、世界を変える」 ぶれない自分軸を持つ起業家を育てる

  • 2022年8月31日
  • 大野 圭司（ジブンノオト 代表取締役）
  • 有料
  
• 「やさしい日本語」から考える包摂社会　ことばを通し、互いを尊重する重要性

  • 2022年8月1日
  • 佐藤 和之（弘前大学 名誉教授）
  • 有料
  
• 『2040 教育のミライ』

  • 2022年8月1日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 公開
  
• 高校生・高校教員必見　夏休みにすべき「総合型選抜」への対策とは？

  • 2022年8月1日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 公開
  
• 学年を越えて探究に挑む　神戸大学附属中等教育学校の実践

  • 2022年8月1日
  • 山本 拓弥（神戸大学附属中等教育学校 理科教諭）
  • 有料
  

• ‹
• 1
• 2
• ...
• 27
• 28
• 29
• 30
• 31
• 32
• 33
• ...
• 57
• 58
• ›

トップへ戻る