• 「能動的な学び」で人間力を育む学習塾　“本物”の教育にこだわる

  • 2022年9月30日
  • 辰村 和俊（スタディハウス 塾長）
  • 有料
  
• 学生から社会人まで集う量子ICT人材育成プログラム

  • 2022年9月29日
  • 横山 輝明（国立研究開発法人情報通信研究機構量子ICT協創センター 主任研究員）
  • 有料
  
• 産官学で加速する量子技術を担う人材育成

  • 2022年9月29日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 石川県教育長　世界と地域に貢献する人材育成へ、実社会で活かせる学びを重視

  • 2022年9月29日
  • 北野 喜樹（石川県教育委員会 教育長）
  • 有料
  
• 高専は優秀な人材を輩出、民間との連携で可能性は広がる

  • 2022年9月29日
  • 渋谷 修太（フラー 代表取締役会長）
  • 有料
  
• 情報が氾濫するデジタル時代の必須スキル「読解力」をどう養うか

  • 2022年9月1日
  • 吉田 裕子（国語講師、裕泉堂 代表取締役）
  • 有料
  
• 『OECD教育DX白書─スマート教育テクノロジーが拓く学びの未来』

  • 2022年9月1日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 公開
  
• 国語教育に「批判的読み」の視点を　論理的思考力を養い、自立した主体になる

  • 2022年9月1日
  • 吉川 芳則（兵庫教育大学大学院 学校教育研究科 教授）
  • 有料
  
• 食を通した国際理解や環境、防災... 企業による多彩な出前授業プログラム

  • 2022年9月1日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 進学実績にも現れる探究教育の効果　探究先進県・山形の現在地

  • 2022年9月1日
  • 大山 慎一、山﨑 倫孝（山形県立酒田東高等学校）
  • 有料
  
• 山口初の自主夜間中学校が開校、元教師とパラアスリートが牽引

  • 2022年9月1日
  • 池田 新（山口自主夜間中学校 代表）、八木 明歩（山口自主夜間中学校 副代表）
  • 有料
  
• 「長所教育」を実践する学習塾、子どもたちの自己実現を支える

  • 2022年9月1日
  • 新山 晃規（アクシア 代表取締役）
  • 有料
  
• 山口県教育長　ICTと地域連携教育の強み、「地域教育力日本一」をめざす

  • 2022年8月31日
  • 繁吉 健志（山口県教育委員会 教育長）
  • 有料
  
• 多様なルートで企業や社会人の学校現場への参画を促す

  • 2022年8月31日
  • 宮原 うらら（カモマン 代表取締役）
  • 有料
  
• 対談・探究はAIに優る力　「生涯探究社会」の到来に向けすべきこと

  • 2022年8月31日
  • 田村 学（國學院大學 教授）、佐藤 真久（東京都市大学大学院 教授）
  • 有料
  

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