• 対談・探究はAIに優る力　「生涯探究社会」の到来に向けすべきこと

  • 2022年8月31日
  • 田村 学（國學院大學 教授）、佐藤 真久（東京都市大学大学院 教授）
  • 有料
  
• 「解のない時代」の人材像　新学習指導要領と未来人材ビジョンが描く姿

  • 2022年8月31日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• お互いの違いを尊重し合って、多様性を楽しめる社会をデザインする

  • 2022年8月31日
  • 小川 修史（兵庫教育大学 准教授）
  • 有料
  
• 山口県教育長　ICTと地域連携教育の強み、「地域教育力日本一」をめざす

  • 2022年8月31日
  • 繁吉 健志（山口県教育委員会 教育長）
  • 有料
  
• 「挑む、稼ぐ、世界を変える」 ぶれない自分軸を持つ起業家を育てる

  • 2022年8月31日
  • 大野 圭司（ジブンノオト 代表取締役）
  • 有料
  
• 「やさしい日本語」から考える包摂社会　ことばを通し、互いを尊重する重要性

  • 2022年8月1日
  • 佐藤 和之（弘前大学 名誉教授）
  • 有料
  
• 『2040 教育のミライ』

  • 2022年8月1日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 公開
  
• 学年を越えて探究に挑む　神戸大学附属中等教育学校の実践

  • 2022年8月1日
  • 山本 拓弥（神戸大学附属中等教育学校 理科教諭）
  • 有料
  
• 地域に飛び出す公務員、「人がつながる」学びの場を広げる

  • 2022年8月1日
  • 後藤 好邦（山形市教育委員会 社会教育青少年課 課長）
  • 有料
  
• 山形県教委　「いのち」をつなぎ、学びを生かす人を育てる

  • 2022年7月31日
  • 髙橋 広樹（山形県教育委員会 教育長）
  • 有料
  
• 中学校・高等学校での対話の実践　「探究」「政治」に哲学対話を応用する

  • 2022年7月31日
  • 河野 哲也（立教大学文学部 教授）
  • 有料
  
• 地域×農業×ビジネス体験で子ども達の課題解決力を育む

  • 2022年7月31日
  • 大竹 千広（グローカルデザインスクール 代表取締役社長）
  • 有料
  
• 高齢化と担い手不足が続く農業、いま求められる学びとは？

  • 2022年7月31日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 文部科学省「土曜学習応援団」実施レポート　小中学生が地域の課題解決に挑戦

  • 2022年7月31日
  • 河村 昌美（事業構想大学院大学 事業構想研究所 教授）
  • 公開
  
• 探求学習を通じたイノベーター育成　正解のない課題に挑む力をどう養うか

  • 2022年7月1日
  • 新田 憲佑（インタープレジデント 代表取締役）
  • 有料
  

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