『OECD教育DX白書─スマート教育テクノロジーが拓く学びの未来』

『OECD教育DX白書
─スマート教育テクノロジーが拓く学びの未来』
経済協力開発機構（OECD） 編著、濱田 久美子 訳／392頁／7200円＋税／明石書店

教育業界にもいよいよデジタル化の波が押し寄せている。大きな可能性を見出し、既に先駆的な取り組みを行っている現場もあれば、どこから始めてよいのか、戸惑いを隠せない学校もあるのではないか。

そこで、デジタルテクノロジーと教育の関係について、世界の最先端の事例を取り上げながら、OECDによる研究成果を取りまとめた本書が役に立つ。

本書が取り上げるテクノロジーは、人工知能（AI）やロボット工学をはじめ、ラーニングアナリティクス、モノのインターネット（IoT）、スマートデバイス、デジタル学習ゲーム、シミュレーション、仮想現実システム、大規模公開オンライン講座（MOOCs）、ブロックチェーンなど多岐にわたる。

例えば、第7章「教育者としてのソーシャルロボット」を見てみよう。教育におけるロボットは主に2つのカテゴリーに大別される。子どもたちがSTEM教育に熱中するためのツールとしてのロボットに加え、最近では教師としてのロボット（ソーシャルロボット）に注目が集まっている。オランダでは、言語学習、特に第二言語の個別指導にロボットチューターを用いる試みが行われているという。例えば、英語が母語の教師はフランス語の発音に苦労することが多いなど、人間の教師の場合、目標言語を話す十分な自信を備えていないこともある。その点、最新のコンピュータの音声は、今や人間の声とほとんど区別がつかないほどで、ロボットが教師よりも発音がよいこともある。こうした面からも、言語学習における教師、もしくはティーチングアシスタントとしてのソーシャルロボットに期待がかかっているのだという。

こうしたテクノロジーは、従来の教育を単にデジタル化するものではなく、学校内外の学びから教育機関の運営のあり方についての変革（DX）を起こす可能性を秘めている。本書はテクノロジーが教育の何をどのように変えているかに焦点を当て、OECDと第一線の研究者による最先端の知見から、スマート教育テクノロジーの有効活用について掘り下げていく。

先に触れたオランダ以外にも、中国、米国、インド、フィンランド、チリなど、各国の事例が盛り込まれ、世界の胎動を感じることができる。

なお、本書はOECDから新たに刊行されたシリーズ＜OECDデジタル教育アウトルック＞のスタートを飾る記念碑的な報告書でもある。今後さらに新たな知見が共有され、日本国内でもますます関心の高まる教育DXの推進に向けた議論のきっかけとなることを期待したい。

『先生を、死なせない。
教師の過労死を繰り返さないために、
今、できること』
妹尾 昌俊、工藤 祥子 著／272頁／2200円＋税／教育開発研究所

「学校の働き方改革」が言われて久しい。だが、コロナ禍で教職員の労働環境はますます悪化し、過労死や過労自殺する教師があとを絶たない。教師を「死と隣り合わせ」の仕事にしないために、どう動き出せばよいのか。

当事者遺族と教育研究家の共著である本書は、100件近くの過労死事案の収集・分析や国の統計データなどをもとに現実を鋭く掘り下げる。識者との意見交換も踏まえ、過労死を防ぐための具体策が提示されているとこに希望が見いだせる1冊だ。