お互いの違いを尊重し合って、多様性を楽しめる社会をデザインする

小川 修史

兵庫教育大学 准教授
1979年京都生まれ。博士（工学）。2008年より現職。専門は教育工学。主にインクルーシブ教育とICT活用の領域で研究。主な著書に「発達障害のある子供たちのためのICT活用ハンドブック-特別支援学級編-」（文部科学省委託事業）。2019年12月より一般社団法人日本障がい者ファッション協会CKOとして、「障害xファッション」の開発に従事。

──これからの時代に求められる教師像を、どうお考えでしょうか。

小川　日本が今後目指すべき超スマート社会として、情報社会（Socie ty 4.0）に続く、「Society 5.0」が提唱されています^※。

^{※内閣府では「サイバー空間（仮想空間）とフィジカル空間（現実空間）を高度に融合させたシステムにより、経済発展と社会的課題の解決を両立する、人間中心の社会（Society）」と定義。}

Society 5.0に向けて文部科学省は「学校ver.3.0」を掲げています。そこでは、読み書きや対話の能力に加えて、科学的に思考・吟味して活用する力や価値を見つけ出す力、好奇心、探究力といった点が重視されています。従来の知識重視から能力重視へ、そして能動的・主体的であることが重視されるパラダイムシフトが起きています。

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