• 教育業界の外ともつながりを持ち、現場実践に学術的な検証をプラス

  • 2020年4月15日
  • 片山 敏郎（日本デジタル教科書学会 副会長）
  • 有料
  
• 独自の選考と研修プログラムで多様な人材を学校現場へ輩出

  • 2020年4月15日
  • 中原 健聡（Teach For Japan 代表理事・CEO）
  • 有料
  
• 熱い想いをもつ先生たちと、プログラミング教育を形にする

  • 2020年4月15日
  • 利根川 裕太（みんなのコード 代表理事）
  • 有料
  
• 海外で暮らす日本人が学ぶ、日本人学校と補習授業校

  • 2020年4月15日
  • 楠山 研（武庫川女子大学 教育学部准教授）
  • 有料
  
• 2030年以降、社会の主役となる子どもたちへSDGsを解説

  • 2020年4月15日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 公開
  
• 科目横断の視点や『構え』の変化で、授業でも校務でも教育の情報化推進を

  • 2020年4月8日
  • 中川 一史（放送大学 教授）
  • 有料
  
• 課題発見・解決能力の指導力を育む　定義なきSTEAM研修の課題

  • 2020年4月8日
  • 井上 祐巳梨（Barbara Pool 代表取締役）
  • 有料
  
• Society5.0時代に向けて、変わる教育者像と教員養成

  • 2020年4月1日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 臨時休校でEdTechが真価を発揮　教育現場を支える多様なサービス

  • 2020年4月1日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• オンライン教育管理の鍵は「保護者」「防災」手段として平時から準備を

  • 2020年4月1日
  • 廣政 愁一（学びエイド 代表取締役、社会情報大学院大学 特任教授）
  • 有料
  
• 新型コロナウイルス対策　学校に求められる困難な判断

  • 2020年4月1日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 全盲の弁護士が教育現場に求める、「じゃあどうする」の精神

  • 2020年3月31日
  • 大胡田 誠（弁護士）
  • 有料
  
• あらゆる生徒が輝く学校へ　学びの意欲を高めるUDフォント[AD]

  • 2020年3月31日
  • モリサワ
  • 公開
  
• 子どもの多様な可能性を伸ばす　教育現場と地域、企業の連携が重要

  • 2020年3月31日
  • 小林 いずみ（経済同友会教育革新PT 委員長）
  • 有料
  
• 子ども達が大好きな昆虫服育ブランド

  • 2020年3月31日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  

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