• 荒唐無稽なアイデアも見捨てない、「失敗」の繰り返しが発見を生む

  • 2022年6月30日
  • 中尾 政之（東京大学大学院工学系研究科 教授）
  • 有料
  
• 他者との違いを言語化し価値に変える、「聴く」力とイノベーション

  • 2022年6月30日
  • 篠田 真貴子（エール 取締役）
  • 有料
  
• 教員の負担軽減が期待される学校給食費の公会計化とは？

  • 2022年6月1日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 教員も保護者もストレスフリーに　デジタル化が変える連絡業務

  • 2022年6月1日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 文科省「改訂版 全国の学校における働き方改革事例集」を活用しよう

  • 2022年6月1日
  • 村尾 崇（文部科学省 初等中等教育局 財務課長）
  • 有料
  
• フルクラウドの統合型校務支援システムで学校の“負”を解放

  • 2022年6月1日
  • 猪又 匠（モチベーションワークスCS本部）
  • 有料
  
• 校務のDX：コンピューターを用いたテストの利点と欠点、導入のポイント

  • 2022年6月1日
  • 中川 哲（EdLog 代表取締役社長）
  • 有料
  
• 洋上風力発電、小型衛星開発、海洋教育、宇宙・海洋分野の学びとは？

  • 2022年5月31日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 海とヒトとを学びでつなぐ次世代の海洋教育とは？

  • 2022年5月31日
  • 田口 康大（3710Lab代表理事）
  • 有料
  
• 生徒と教員が共創する「探究フォーラム」　主体性と行動を支援する環境づくり

  • 2022年5月31日
  • 松浦 雅代（兵庫県立伊丹高等学校 企画部 部長）
  • 有料
  
• モットーは「アップデート、自分」　次世代のICT教育へ挑戦を続ける

  • 2022年5月31日
  • 藤澤 義博（manabit 代表取締役）
  • 有料
  
• 北海道・過疎のまちに企業人が集う　地域課題を通して「人が育つ」仕組み

  • 2022年5月31日
  • 近江 正隆（一般社団法人十勝うらほろ樂舎 代表理事）
  • 有料
  
• 修学困難な生徒に「学びの場」を　一人ひとりの潜在能力を引き出す

  • 2022年4月30日
  • 加藤 雅世子（学校法人星生学園「佐賀星生学園」 理事長・校長）
  • 有料
  
• 問いを出し、皆で参加し、語り合う　哲学対話のやり方と心構え

  • 2022年4月30日
  • 河野 哲也（立教大学文学部 教授）
  • 有料
  
• 量子情報技術超入門　量子コンピュータの実現が夢ではない理由

  • 2022年4月30日
  • 富田 章久（北海道大学大学院 情報科学研究院 教授）
  • 有料
  

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