• 制度の外側に学びの場をつくる −「旅する大学」の取り組みを通じて

  • 2022年11月30日
  • 松村 圭一郎（岡山大学文学部 准教授）
  • 有料
  
• 研究時間確保のカギを握るURAの質と量の確保

  • 2022年11月30日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• プロジェクトに挑み、共創力を育む。「地域を旅する」4年制大学

  • 2022年11月30日
  • 信岡 良亮（さとのば大学 発起人・メインファシリテーター）
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• 情報人材育成：リカバリーのラストチャンス

  • 2022年11月30日
  • 西尾 章治郎（大阪大学 総長）
  • 有料
  
• 大学設置基準改正のポイント。基幹教員制度、教育課程等に係る特例制度とは？

  • 2022年11月30日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 帝国ホテルから大学教員に転身　教える仕事を「人生の集大成」に

  • 2022年11月30日
  • 式場 朝夫（駿河台大学 経済経営学部 特任教授／社会構想大学院大学 実務家教員養成課程 修了生）
  • 有料
  
• 大学における「実務家教員」採用の実態は？　ニーズ調査に見る現状と課題

  • 2022年11月30日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 福島大学長　新しい社会づくりへ、「解のない問い」に挑む人を育てる

  • 2022年11月30日
  • 三浦 浩喜（福島大学長）
  • 有料
  
• 福島発で新しい「学び」を発信、被災地で探究学習を先駆ける

  • 2022年11月30日
  • 前川 直哉（一般社団法人ふくしま学びのネットワーク 理事・事務局長／福島大学 准教授）
  • 有料
  
• 文系大学生にSTEAM教育を　「創造と探究」の往還で生まれる意欲

  • 2022年11月1日
  • 江草 遼平（千葉商科大学 基盤教育機構 助教、明治学院大学心理学部付属研究所 研究員）
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• 専門職大学設立に向けて　設置認可や認可申請のポイント

  • 2022年11月1日
  • 川山 竜二（社会構想大学院大学　実務教育研究科 学監・研究科長）
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• 専門学校での職業人育成のノウハウを活かし大学設置に挑戦

  • 2022年11月1日
  • 宮島 徹雄（iU情報経営イノベーション専門職大学 事務局長）
  • 有料
  
• 教養とは未知の世界を拓く力、「境界を越える」人を育てる

  • 2022年11月1日
  • 濱川 武明（濱川学院 学院長）
  • 有料
  
• 17のゴールを学びの核に、探究学習の「素材」としてのSDGs

  • 2022年11月1日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 香川大学長　創発を起こし、持続可能な地方分散型の社会へ

  • 2022年10月31日
  • 筧 善行（香川大学長）
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