• 2023年度の概算要求にみる、教育・人材育成関連の重点事項

  • 2022年12月27日
  • 月刊先端教育 編集部
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• 内閣府の政策ビジョン・ウェルビーイング実現に向けた学び方と働き方の変革

  • 2022年12月27日
  • 小林 由貴（内閣府 科学技術・イノベーション推進事務局 大学改革・ファンド担当室 参事官補佐）
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• 厚生労働省の政策ビジョン・産労官学一体で持続的な人材開発の風土醸成を

  • 2022年12月27日
  • 宇野 禎晃（厚生労働省 人材開発統括官付参事官〔人材開発政策担当〕）
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• 総合知を社会に生かす「リカレント・エコシステム」の創出を

  • 2022年12月27日
  • 柳 孝（文部科学事務次官）
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• 「人への投資」実現に向けた政策とその背景、DXとウェルビーイングの両立

  • 2022年12月27日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 「基礎学力」と「社会でいきる力」を養う、人の力とテクノロジーの融合

  • 2022年12月27日
  • 稲田 大輔（atama plus 代表取締役）
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• 三島北高校、コロナ禍で挑んだ「グローバルな課題解決型人材」の育成

  • 2022年12月1日
  • 中島 由美、オン カイミン、山梨 睦、藤田 葉子（静岡県立三島北高等学校）
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• 基礎研究と臨床研究、その違いとは　〜医師も混乱する、複雑な事情

  • 2022年12月1日
  • 市川 衛（READYFOR 基金開発・公共政策責任者、広島大学医学部 客員准教授）
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• 子どもたちに「世界に出会う」経験を　幼児教育都市・福島を目指す

  • 2022年12月1日
  • 沖野 昇平（公認心理師／株式会社Algoroman 代表取締役）
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• 学習塾が研究所を開設、データドリブンで「学び」を変える

  • 2022年12月1日
  • 井関 大介（株式会社ベストコ 代表取締役社長）
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• 福島県教育長　「学びの変革」で個人と社会のWell-beingを目指す

  • 2022年11月30日
  • 大沼 博文（福島県教育委員会 教育長）
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• ５～12歳の発達段階に応じて、子どもたちが夢中になれる学びを提供

  • 2022年11月1日
  • 中村 一彰（ヴィリング CEO & Founder）
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• 文系大学生にSTEAM教育を　「創造と探究」の往還で生まれる意欲

  • 2022年11月1日
  • 江草 遼平（千葉商科大学 基盤教育機構 助教、明治学院大学心理学部付属研究所 研究員）
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• 『探究モードへの挑戦 高度化・自律化をめざすSDGs時代の人づくり』

  • 2022年11月1日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 公開
  
• 豊かな人間形成へ、「原則的学習」を追求する学習塾

  • 2022年11月1日
  • 三谷 修司（学習塾レーゼクライス 塾長／株式会社美多仁 代表取締役）
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