• 専門職大学設立に向けて　設置認可や認可申請のポイント

  • 2022年11月1日
  • 川山 竜二（社会構想大学院大学　実務教育研究科 学監・研究科長）
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• 専門学校での職業人育成のノウハウを活かし大学設置に挑戦

  • 2022年11月1日
  • 宮島 徹雄（iU情報経営イノベーション専門職大学 事務局長）
  • 有料
  
• 教養とは未知の世界を拓く力、「境界を越える」人を育てる

  • 2022年11月1日
  • 濱川 武明（濱川学院 学院長）
  • 有料
  
• 17のゴールを学びの核に、探究学習の「素材」としてのSDGs

  • 2022年11月1日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 香川大学長　創発を起こし、持続可能な地方分散型の社会へ

  • 2022年10月31日
  • 筧 善行（香川大学長）
  • 有料
  
• ものづくりの本質とSTEAM教育　ワクワクと面白さが学び続ける原動力

  • 2022年10月31日
  • 青木 俊介（ユカイ工学 代表取締役 CEO）
  • 有料
  
• うまくいかないからこそ探究は続く　教育者が教えるべきは学びの「醍醐味」

  • 2022年10月31日
  • 岡部 徹（東京大学生産技術研究所 所長、教授）
  • 有料
  
• 未来を予測、2039年に向けた関西学院大学の大学改革とは？

  • 2022年10月31日
  • 取材協力・村田 治（関西学院大学 学長）、文・植草 茂樹（公認会計士）、江端 新吾（東京工業大学 教授）
  • 有料
  
• 新潟大学　メジャー・マイナー制の導入で社会課題を解決に導く人材を育てる

  • 2022年10月31日
  • 福島 治、淺賀 岳彦、竹岡 篤永、神田 麻衣子、長 創一朗（新潟大学 教育基盤機構）
  • 有料
  
• 課題解決人材を育成するための「21世紀型リベラルアーツ教育」とは

  • 2022年10月31日
  • 井上 雅裕（日本工学教育協会 理事、芝浦工業大学 前副学長、名誉教授）
  • 有料
  
• STEAM教育と文学の接点・SF　同質や常識を打破するフィクションの力

  • 2022年10月31日
  • 宮本 道人（応用文学者、科学文化作家、SFコンサルタント）
  • 有料
  
• 管理社会化に立ち向かう学びへ 〜川喜田二郎・移動大学の試みから考える2

  • 2022年10月31日
  • 松村 圭一郎（岡山大学文学部 准教授）
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• 「標準治療」とはどんな治療？　「松竹梅の竹」ではない本当の意味

  • 2022年10月31日
  • 市川 衛（READYFOR 基金開発・公共政策責任者、広島大学医学部 客員准教授）
  • 有料
  
• 地域や学校と連携して創造性を育むSTEAM教育を推進

  • 2022年10月31日
  • 竹中 真希子（大分大学大学院 教育学研究科 教授）
  • 有料
  
• 研究力・財務基盤・ガバナンス体制、国際卓越研究大学の認定基準とは？

  • 2022年10月31日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  

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