• 教育、学術・研究、大学運営の3領域で大学DXを推進

  • 2022年9月7日
  • 宇野 英満（愛媛大学 理事・副学長 教授）
  • 有料
  
• 情報が氾濫するデジタル時代の必須スキル「読解力」をどう養うか

  • 2022年9月1日
  • 吉田 裕子（国語講師、裕泉堂 代表取締役）
  • 有料
  
• 国語教育に「批判的読み」の視点を　論理的思考力を養い、自立した主体になる

  • 2022年9月1日
  • 吉川 芳則（兵庫教育大学大学院 学校教育研究科 教授）
  • 有料
  
• ビジネスのわかるITエンジニアへ、技術力、教養、コミュ力を磨く

  • 2022年9月1日
  • 安間 文彦（サイバー大学 IT総合学部長 教授）
  • 有料
  
• 自分という核を見つめ、作り上げるための哲学対話　大学での実践

  • 2022年9月1日
  • 河野 哲也（立教大学文学部 教授）
  • 有料
  
• 未来の産業基盤・量子情報科学のリカレント教育と導入教育をどう進めるか

  • 2022年9月1日
  • 富田 章久（北海道大学大学院 情報科学研究院 教授）
  • 有料
  
• 何を学ぶべきかを学ぶ　予測しがたい偶然の出会いが生む価値

  • 2022年9月1日
  • 松村 圭一郎（岡山大学文学部 准教授）
  • 有料
  
• 山口初の自主夜間中学校が開校、元教師とパラアスリートが牽引

  • 2022年9月1日
  • 池田 新（山口自主夜間中学校 代表）、八木 明歩（山口自主夜間中学校 副代表）
  • 有料
  
• お互いの違いを尊重し合って、多様性を楽しめる社会をデザインする

  • 2022年8月31日
  • 小川 修史（兵庫教育大学 准教授）
  • 有料
  
• アップデートが早いIT業界、ITエンジニアに必要な学びを探る

  • 2022年8月31日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 対談・探究はAIに優る力　「生涯探究社会」の到来に向けすべきこと

  • 2022年8月31日
  • 田村 学（國學院大學 教授）、佐藤 真久（東京都市大学大学院 教授）
  • 有料
  
• 「解のない時代」の人材像　新学習指導要領と未来人材ビジョンが描く姿

  • 2022年8月31日
  • 月刊先端教育 編集部
  • 有料
  
• 社会の現場に出て課題を知り、理論やモデルを学ぶ

  • 2022年8月31日
  • 取材協力・小山嚴也（関東学院大学 学長）、文・植草 茂樹（公認会計士）、江端 新吾（東京工業大学 教授）
  • 有料
  
• 山口大学長　シンクタンクとして地域に貢献、「知の広場」を目指す

  • 2022年8月31日
  • 谷澤 幸生（山口大学長）
  • 有料
  
• ハーバード大学で得た大きな学び、「世界を変える人材」を育てる

  • 2022年8月31日
  • 森若 幸次郎（シリコンバレーベンチャーズ　代表取締役社長兼CEO）
  • 有料
  

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