2020年7月号

• 
  大学教育は文理融合の時代へ　高い目線で目標を持てる女性を育てる 小原 奈津子（昭和女子大学 学長）
• 
  オンライン教育の実践を通して、リアル教育の価値を問い直す 月刊先端教育 編集部
• 
  リアルとオンラインのハイブリッド化に　必要な視点や考え方とは 出口 治明（立命館アジア太平洋大学 学長、立命館 副総長・理事）
• 
  ポストコロナで変わる高等教育、公教育は教育格差をいかに埋めるか 落合 陽一（メディアアーティスト、筑波大学准教授）
• 
  テクノロジー活用が進んでも教育はすべてが『リアル』である 岩切 正一郎（国際基督教大学 学長）
• 
  オンラインとリアルを使い分け、N高が目指す新しい学校づくり 奥平 博一（角川ドワンゴ学園N 高等学校校長）
• 
  ポストコロナを読み解く、リアルとオンラインの黄金比 廣政 愁一（学びエイド代表取締役）、川山 竜二（社会情報大学院大学 研究科長・教授）
• 
  新型コロナウイルスと広がる学生支援の動き 月刊先端教育 編集部
• 
  長引く学校の臨時休業、家庭学習における学校の役割は 板倉 寛（文部科学省 初等中等教育局 教育課程課 教育課程企画室長）
• 
  授業とは、先生の役割とは何か　問い直される学校の存在意義 為田 裕行（フューチャーインスティテュート 代表取締役）
• 
  自立した学習者を育成する、オンライン教育の進め方 樋口 万太郎（京都教育大学附属桃山小学校 教諭）
• 
  使いやすさと教育効果を追求した、ソニーの4K大型提示装置[AD] ソニーマーケティング
• 
  「目的」の機会均等へ　あらゆる工夫と努力を 堀田 龍也（東北大学大学院 情報科学研究科 教授）
• 
  オンライン授業 3つのポイントと組織としてのサポート体制 一條 和生（一橋ビジネススクール国際企業戦略専攻 専攻長・教授）
• 
  質問を重ねて思考力を鍛え、「好き」を伸ばす教育者に 藤原 和博（教育改革実践家、杉並区立和田中学校元校長）
• 
  お好み焼文化を守り、世界に挑戦する、食のプロフェッショナルを育成 佐々木 直義（オタフクソース 代表取締役社長）
• 
  リカレント教育と職業教育　雇用可能性を高め可能性の再分配へ 川山 竜二（社会情報大学院大学 研究科長・教授）
• 
  AI教育国をめざす、ベトナム高等教育の挑戦 関口 洋平（畿央大学 教育学部 講師）
• 
  ゼミから大規模な講義まで、規模別のオンライン授業設計法 大学等遠隔授業に関する取組状況共有サイバーシンポジウム
• 
  授業改善や個別最適化学習の実現へ　オンラインとデータ利活用 月刊先端教育 編集部
• 
  オンラインの特性を有効活用　保護者・地域への「可視化」も重要に 月刊先端教育 編集部
• 
  児童・生徒の学びを止めないために、自治体の取組等からノウハウを学ぶ 月刊先端教育 編集部
• 
  VUCA時代を生き抜くための、逆境に負けない力とレジリエンス 月刊先端教育 編集部
• 
  心の動きを可視化、予測し、言葉に　アスリートの逆境力と「不動心」 香西 宏昭（車いすバスケットボールプロ選手）
• 
  タンザニア人コミュニティに学ぶ、危機に強い互酬的ネットワーク 小川 さやか（立命館大学大学院 教授）
• 
  造船から農業まで多様な人材育成　学力は全国平均を上回る傾向 月刊先端教育 編集部
• 
  江戸時代の芸備地方の教育を支えた、広島藩・福山藩の2つの藩校と廉塾 月刊先端教育 編集部
• 
  イエナプラン教育は、個性を尊重し多様な学びを実現する選択肢の一つ 三好 雅章（福山市教育委員会 教育長）、甲斐 和子（常石小学校 校長）
• 
  瀬戸内の島で、グローバルな視野と、地域に根差す心を持つ国際人を育む 福嶋 一彦（広島叡智学園中学校・高等学校 校長）
• 
  寄附獲得への創意工夫、新型コロナ対策としても重要に 植草 茂樹（公認会計士）、江端 新吾（内閣府上席フェロー）
• 
  コロナ禍を越えて、いま学校に求められるICT環境整備 堀田 龍也（東北大学大学院 情報科学研究科 教授）
• 
  令和2年度補正予算のポイント　GIGAスクールサポーターなどが開始 月刊先端教育 編集部
• 
  地域課題を「生きた教材」に、時代を切り拓く国際教養と実践力を培う 有信 睦弘（叡啓大学 学長予定者、現 東京大学 大学執行役・副学長）
• 
  自己理解から他者理解へ。目指すのは真に活躍できる学習・発達支援員 中谷 美佐子（日本インクルーシブ教育研究所 理事長）
• 
  国連を始めとする国際機関で活躍、平和構築のプロフェッショナルを育成 篠田 英朗（広島平和構築人材育成センター 代表理事）
• 
  官民一体で造船業の次世代を創出　「人材育成の因島モデル」とは 林 清春（因島技術センター運営協議会 会長）
• 
  「成人の学び」における他者との対話・協働の重要性 伴野 崇生（社会情報大学院大学 特任准教授、慶應義塾大学 特任講師）
• 
  嗅覚に着目した環境教育プログラムWWFジャパン「くんくんPlanet」 矢島 進二（日本デザイン振興会 理事）
• 
  自然体とチャレンジを大切に、主体的な学びへ導く4つの取り組み 横山 和明（社会福祉法人協愛福祉会 常務理事・統括園長）
• 
  『北欧の幸せな社会のつくり方』―10代からの政治と選挙― 月刊先端教育 編集部

バックナンバーを見る