『先端教育機構 理事長・東英弥の　　　時代の転換期を生き抜く構想力』

『先端教育機構 理事長・東英弥の
時代の転換期を生き抜く構想力』
村田 博文 著／184頁／1700円＋税／
財界研究所

現代社会は技術革新と価値観の多様化、さらには地政学的リスクの顕在化など、かつてないほどの不確実性と変動にさらされている。そのような「時代の転換期」において、いかに未来を構想し、自らの道を切り拓くべきか。本書は、その問いに対する1つの具体的かつ実践的な応答である。

本書は、起業家・経営者・教育者である先端教育機構理事長・東英弥氏の人生を軸に据えながら、「構想力」と「自育」という理念を浮かび上がらせていく。東氏は1978年、広告会社を起業。その後、18社を起業しながら、実業の現場で得た知見を学術に昇華させるべく大学院での研究に身を投じ、商学の博士号を取得する。そのプロセス自体が、実務と学術の架橋を試みる本書の核心を体現している。

その理念を具現化する装置となっているのが、自ら設立した事業構想大学院大学と社会構想大学院大学だ。これら2つの専門職大学院は、起業や地域創生、政策提言といった実践に向けた学びの場として、ビジネス、教育、政策分野の高度専門人材の育成に取り組んでいる。さらに、「社会をより良くしたい」という志をもった人材のネットワーク形成の場ともなっている。

本書の随所に表れる東氏の語りは、単なる成功譚ではない。むしろ、失敗や挫折、迷いに正面から向き合った経験を通して、「自育」の重要性を説く。自育とは、外部評価や既存の枠組みに依存せず、自ら問い、研究し、学ぶことである。ここに共感を覚える読者も多いだろう。

本書ではまた、東氏の原点ともいえるリクルート時代の経験や、青年期に全国を巡った地方行脚の記録も描かれる。そこからは、単なるキャリア形成ではなく、「社会をどう変えうるか」という視座をいかに持ち得るかという、根源的な問題意識が読み取れる。地方創生への関心もまた、こうした原体験に根ざしている。

最終章では、「構想力」と「自育」に加え、「人と人とのつながり」が、未来社会を生き抜くための鍵として提示される。変動する世界のなかで、自ら構想し、学び、つながる――その力こそが、時代の荒波に対する羅針盤となるのだ。

なお、本書はビジネス誌『財界』に全8回にわたって掲載された連載を、同誌主幹の著者が加筆のうえ書籍化した。東氏への綿密な取材を通じて、単なる人物評伝にとどまらない、構想力の体系が巧みに描き出されている。経営者や教育関係者のみならず、社会に対して能動的に関わりたいと願う多くの読者にとって、本書は貴重な示唆を与えてくれるだろう。

『コロナ禍と日本の教育
行政・学校・家庭生活の社会学的分析』』
中村 高康、苅谷 剛彦 編／288頁／
4600円＋税／東京大学出版会

コロナ禍により、教育現場はかつてない混乱に直面した。一斉休校といった一時的な措置に加え、オンライン教育の普及など、学びの形そのものに変化が生じた。その結果、学校や家庭、子どもたちを取り巻く環境はどう変わったのか。

本書は、全国規模の実証データをもとに、コロナが教育にもたらした影響を多角的に分析する。学校設備の差が授業にどう影響したか。行事中止・縮小はどう受け止められたか。父親の在宅勤務は子どもの学習にどう作用したのか。こうした問いを通して、日本社会と教育の構造を捉え直す貴重な研究成果だ。